24 diciembre, 2011

Modificación.LGE.Evaluación.Universal.

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De: Comité Ejecutivo Nacional Democrático CEND

Modificación a la Ley General de Educación: la ruta de la evaluación

En México los procesos sociales, las instancias e instituciones de conducción y los elementos estratégicos que nos dan sustento como país siguen realizándose en sentido contrario al interés de la nación. Por tanto, cancelan paulatinamente la herencia social de la Revolución Mexicana, sostenida en el apartado social de la Constitución de 1917.

El sector hegemónico de la oligarquía despoja de sus derechos a los trabajadores y aniquilan sus conquistas de décadas de lucha. Se destruye la planta productiva nacional y el campo, se venden al gran capital nuestras empresas estratégicas, se entregan nuestros recursos energéticos al extranjero, se prioriza el Presupuesto de Egresos de la Federación para el saqueo, entregando el fruto de nuestros recursos y producción al capital trasnacional vía deuda pública y diversos financiamientos de proyectos de las transnacionales; se modifican las leyes mexicanas para hacer legal lo ilegal, o viceversa; canjean lo ilegal por lo legal siempre para desfavorecer al pueblo. Generan las condiciones de quiebra, modifican las leyes y ejecutan la venta. Es su método “legal” dentro de su ilegalidad.

La educación no es la excepción. Los gobiernos se desentienden de su responsabilidad constitucional para con la educación pública, modifican la currícula, empobrecen contenidos programáticos, eliminan tradiciones y costumbres, sobre todo indígenas; modifican la historia, cancelan la ciencia y la tecnología como desarrollo de nuestro pueblo; castigan el gasto educativo y, paso inmediato, culpan a los maestros de los males en la educación. Luego se les condena a perder sus derechos laborales, acompañándose de una gran campaña mediática, además de la tramposa y antipedagógica Prueba Enlace. Después, con el ilegal pacto de Evaluación Universal imponen un instrumento “legal”, modificando sus propias normatividades y “leyes”. La modificación a la Constitución también está considerada con la reforma al Artículo Tercero, hoy frenada en la Cámara de Diputados, y la pretendida reforma laboral.

En octubre de 2010 se reunieron la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), la Secretaría de Educación Pública (SEP), y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), respectivamente representados por José Ángel Gurría, Alonso Lujambio Irazábal, Fernando González Sánchez y Rafael Ochoa Guzmán, es decir, los organismos internacionales y la representación de la educación en México. Ahí firmaron, resumido en 15 acuerdos, OCDE-SEP-SNTE, la sentencia de muerte del derecho laboral a los maestros, condenándolos al desempleo con la cancelación de la plaza base. Ahí mencionan que se requería construir el instrumento para evaluar a los maestros, posteriormente ejecutado en mayo de este año en el acuerdo entre Alonso Lujambio y Elba Esther Gordillo, decretado inconstitucionalmente por Felipe Calderón, con el nombre de la mal llamada Evaluación Universal.

Utilizan a la derecha legislativa subordinada, junto con el gobierno, a la OCDE, al BM y al FMI, en conjunto con el gordillismo, para continuar su ruta de destrucción de la educación pública. Este martes 13 de diciembre implementan el llamado “elbazo legislativo” donde, al final del periodo de sesiones correspondiente a 2011, solicitan la aprobación fast track; es decir, dispensa de trámites, votación económica inmediata en lo general y en lo particular, y resolución urgente para el proyecto de decreto que reforma y adiciona los artículos 12, 13 y 20 de la Ley General de Educación en materia de evaluación del desempeño docente.

Con la mayor incompetencia en el conocimiento de los contenidos constitucionales, los panistas Paz Gutiérrez Cortina, María de Lourdes Reynoso Femat; los perredistas Esthela Damián Peralta y Armando Ríos Piter y por último el gordillista Jorge Antonio Kahwagi Macari, en diferentes momentos presentaron las iniciativas donde buscaron insertar en la Ley General de Educación, contenidos de las imposiciones de los Organismos Financieros Internacionales, además de los procedimientos de la Evaluación Universal, es decir, propusieron procedimientos para ejecutar una facultad, mientras que la ley establece facultades sin precisar procedimientos. Con los ajustes a estos dislates legislativos, se imponen las siguientes adiciones a la ley: en el artículo 12 fracción seis: que la SEP federal y local se coordinarán para evaluar periódica y sistemáticaticamente a los docentes frente a grupo, docentes en funciones de apoyos técnicos pedagógicos y directivos de educación inicial, básica –incluyendo la indígena- especial y de educación física. En la siete: establecer la evaluación a los funcionarios o docentes que no ejerzan actividades pedagógicas.

En el artículo 13 fracción cuatro señala que las autoridades educativas locales se sujetarán a las federales en lo correspondiente a evaluación. Y en el artículo 20 se adiciona que el sistema de formación, actualización, capacitación y superación profesional dependerá al cien por ciento de los resultados de la Evaluación Universal. Es decir, la Ley General de Educación se ajusta a las imposiciones de los organismos financieros internacionales que sentenciaron que un maestro o directivo de educación básica (primaria, secundaria, preescolar, inicial, especial, en sus diferentes modalidades) que obtenga bajos niveles de desempeño al medir el aprendizaje de sus alumnos y después de someterse a exámenes de actualización será sancionado hasta con el despido. Así lo establece también el Reglamento de la Ley del Servicio Profesional de Carrera en la Administración Pública Federal publicado en el Diario Oficial de la Federación el 6 de septiembre de 2007, en su artículo 61 que a la letra dice: “los servidores públicos de carrera que obtengan resultados no satisfactorios en su segunda evaluación de capacitación serán separados de su puesto y del sistema, y en consecuencia causarán baja del registro”.

El Comité Ejecutivo Nacional Democrático del SNTE hace un fraterno pero firme llamado a todos los trabajadores de la educación mexicanos a revisar las consecuencias catastróficas de esta modificación a la Ley General de Educación, hecha por los representantes “populares” en el Congreso de la Unión, donde, en unidad nacional, de manera contundente, realicemos las actividades necesarias a lo largo y ancho del país para detener esta agresión; proponernos ya, desde hoy, parar el atraco permanente a la escuela pública mexicana, a nuestro derecho laboral, a nuestro SNTE y a nuestra nación amada. Una gran oportunidad de arranque es participar físicamente, de manera masiva, en la tercera y última entrega de demandas contra la Evaluación Universal, el próximo día 27 de enero del 2012, en el Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje de la Ciudad de México. Disponernos ya para la caída inminente, estos meses, del cacicazgo agonizante de Elba Esther Gordillo, y aprestarnos a conducir el rumbo del sindicato más grande de América Latina, a reconstruir el sistema educativo nacional y a aportar lo que nos toca como pueblo digno en el rescate inmediato de la nación. Igualmente apremia agilizar la consulta de tiempos para instalar la Carpa Nacional de Denuncia y el Plantón-SEP, para acompañar la lucha jurídica, igual como lo hicimos en 2007-2008 con la batalla contra la espuria ley del ISSSTE.

La agresión a las Escuelas Normales Rurales y el asesinato de los dos estudiantes de Ayotzinapa, Guerrero nos obligan a convocar a la unidad nacional en defensa del normalismo, de la escuela pública y la plaza de base.


COMBATIVAMENTE
PROFESOR ARTEMIO ORTIZ HURTADO
SECRETARIO GENERAL
Comité Ejecutivo Nacional Democrático del SNTE

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CEND-SNTE: AYOTZINAPA SOMOS TODOS, LEY GENERAL EDUCACION

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De: ANTONIO 



 

COMPAÑEROS NORMALISTAS: ENVIAMOS NOTAS INFORMATIVAS DEL CEND-SNTE IMPULSO A MARCHA  NORMALISTAS Y ORGANIZACIONES SOCIALES Y SINDICALES EXIGIENDO JUSTICIA PARA AYOTZINAPA EL JUEVES 14:00 MEXICO D.F. Y LA RUTA DE LA EVALUACION DESDE LA MODIFICACION A LA LEY GENERAL DE EDUCACION. SALUDOS

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18 diciembre, 2011

TALLER PEDAGÓGICO NACIONAL 19 y 20 de diciembre de 2011

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De: Comité Ejecutivo Nacional Democrático CEND

COMPAÑER@:
CONVOCAMOS A TODOS LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN, A LOS COLECTIVOS PEDAGÓGICOS Y DEMÁS PERSONAS INTERESADAS EN MODIFICAR LOS ESQUEMAS IMPUESTOS POR EL NEOLIBERALISMO EN LA EDUCACIÓN MEXICANA CARACTERIZADA POR EL EMPOBRECIMIENTO EN CONTENIDOS QUE LEGITIMAN LA ESCLAVITUD HUMANA Y REPRODUCEN COMPETENCIAS MERCANTILES QUE RESPONDE A INTERESES DE LA OLIGARQUIA Y NO DE LOS PUEBLOS, A PARTICIPAR EN EL TALLER PEDAGÓGICO NACIONAL LOS DÍAS 19 Y 20 DE DICIEMBRE PRÓXIMOS EN LAS INSTALACIONES DE LA ESCUELA SECUNDARIA No. 8 DE OCOTEPEC, CUERNAVACA, MORELOS.
ANEXAMOS CARTEL DEL EVENTO Y CONVOCATORIA CON AGENDA DE ACTIVIDADES.
¡RESISTAMOS JUNTOS EL EMBATE DEL ESTADO POR DESTRUIR LA ESCUELA PÚBLICA Y NUESTRA PLAZA BASE!
¡CONSTRUYENDO LA EDUCACIÓN QUE HA DE TRANSFORMAR LA HUMANIDAD!

Tpn2011

AGENDA TALLER.Morelos.19.y.20.dic.[1].docx Download this file

TALLER PEDAGOGICO NACIONAL en Morelos.

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De: ANTONIO 





Compañeros Normalistas enviamos la Convocatoria del Encuentro Pedagógico Nacional a realizarse en Cuernavaca, Morelos, los días 19 y 20 de diciembre del presente año. Si tienen a bien su publicación. Esperamos contar con su presencia.
Reciban nuestro atento saludo...

ANALIZAR Y REENVIAR: Boletín FECSM.



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De: Comité Ejecutivo Nacional Democrático CEND
Saludos...

Fecha: miércoles, 14 de diciembre de 2011, 0:37

Repudio al Gobierno Mexicano Genocida que mata estudiantes

La Federación de Estudiantes Campesinos Socialistas de México (FECSM) CONDENA ENERGICAMENTE el ASESINATO DE TRES ESTUDIANTES de la Normal Rural “Isidro Burgos” de Ayotzinapa, Guerrero; que fueron agredidos el día 12 de diciembre del 2011 a las 12 hrs. durante una manifestación pacífica que exigía que el gobernador Ángel Aguirre Rivero cumpliera con los compromisos asumidos y luego de la cancelación de tres audiencias. En la salida de la autopista de Chilpancingo a Acapulco fueron certeramente agredidos por fuerzas policiacas municipales, estatales y federales, resultando ASESINADOS los normalistas:
  • Gabriel Echeverría de Jesús de 20 años del 2º “B” de la Licenciatura de Educación Física.
  • Jorge Alexis Herrera Pino de 21 años del 3º “A” de la Licenciatura de Educación Primaria.
  • Y otro compañero que falleció a consecuencia de las heridas de bala.
  • Además, hay aproximadamente 5 heridos más de bala, 50 detenidos, que han sido torturados para que declaren en contra de sus compañeros y un número indeterminado de desaparecidos.
Las fotografías y videos publicados por las redes de comunicación muestran la saña de la agresión y claramente que quienes dispararon fueron las fuerzas policiacas y que los estudiantes y los miembros de las organizaciones que los apoyaban no llevaban más armas que sus ideas y demandas.
De igual forma, ha sido rodeada la normal por fuerzas militares y policiacas con la finalidad del desalojo de los estudiantes y padres de familia, a quienes no les permiten la salida.

DEMANDAMOS:

Castigo a los culpables del asesinato de nuestros compañeros.
Libertad a los presos y presentación de los desaparecidos.
Entrega de los cuerpos a los familiares.
Respeto a la comunidad estudiantil, no al cierre de la escuela.
Repudio total al gobierno mexicano genocida.
Diciembre 2011
¡POR LA LIBERACION DE LA JUVENTUD Y CLASE EXPLOTADA!
¡VENCEREMOS!

Federación de Estudiantes Campesinos Socialistas de México
___________________________________________________
Dignidad, Justicia, Libertad
Red de Defensa de los Derechos Humanos
REDDH
Facebook: reddh dh 
Skype: reddh.mex
¿Ya no desea estar en esta lista? mandar en asunto: unsubscribe

Boletin.CEND-SNTE. 15 dic 2011

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De: Comité Ejecutivo Nacional Democrático CEND

COMPAÑER@:
EN LA LUCHA POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA EL DIA DE HOY EL COMITÉ EJECUTIVO NACIONAL DEMOCRÁTICO DEL SNTE HEMOS PRESENTADO AUDIENCIA ANTE EL TRIBUNAL FEDERAL DE CONCILIACIÓN Y ARBITRAJE SOBRE LA DEMANDA INTERPUESTA EN 2009 CONTRA LA SEP Y EL SNTE POR HABER FIRMADO LA ALIANZA POR LA CALIDAD EDUCATIVA  QUE ES CONTRARIA AL ARTÍCULO TERCERO CONSTITUCIONAL Y REPRESENTA LA VÍA HACIA LA PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEXICANA.
ANEXAMOS NUESTRO BOLETÍN DE PRENSA A ESTE RESPECTO Y ESPERAMOS QUE LA INFORMACIÓN SE DIFUNDA EN SUS ESPACIOS.
SALUDOS COMBATIVOS.

Boletín informativo de la CNTE sobre Ayotzinapa

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Con indignación y rabia.. ante los últimos acontecimientos en este desgarrado país.. les reenvio nuestro posicionamiento como trabajadores de la educación organizados en la CNTE, el dolor debe tener un límite... ya no es posible soportar ver como caen los cuerpos de nuestros jóvenes masacrados.. jóvenes que podrían ser nuestros hermanos, nuestros hijos, nuestros estudiantes...jóvenes cuyo único delito fue atreverse a pensar...
Es necesario multiplicar las conciencias, que el miedo no nos arrincone...



UNA VEZ MAS EL GOBIERNO ORDENA ASESINAR A NORMALISTAS DE GUERRERO PARA CALLAR LAS VOCES DE DESCONTENTO, ES NECESARIO CIRCULAR ESTE COMUNICADO PORQUE LOS VENDE PATRIAS HARAN A TRAVES DE LA TELEVISION Y PRENSA ESCRITA UN RECUENTO A SU MANERA, ES POSIBLE QUE EL MONTAJE QUE CUBRAN SEA MAYOR AL DE OTROS TIEMPOS, ES DECIR EL SEÑALAR QUE NUESTROS COMPAÑEROS FORMAN PARTE DE UNA ORGANIZACION CRIMINAL.

14 diciembre, 2011

Endurece la SEP reglas y sanciones para alumnos de educación básica



Endurece la SEP reglas y sanciones para alumnos de educación básica
: A partir de ahora, cerca de un millón 800 mil estudiantes de educación básica de escuelas públicas y privadas en la capital del país se regirán por nuevas reglas que por primera vez “tipifican” las “faltas” de los alumnos desde prescolar hasta secundaria. La portación de armas blancas, que pueden ser limas de uñas, dagas o “cachiporras”’; la posesión de explosivos, armas de fuego, aire, de resorte o de “imitación”, el consumo o distribución de drogas y bebidas alcohólicas en el interior de los planteles será castigado con la “intervención” de la Secretaría de Seguridad Pública (SSP), la suspensión de hasta por 10 días del estudiante o el cambio de escuela.

Apoyo a los normalistas de Ayotzinapa+Marcha del SME+Radio Flora

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De: El Grito del Pueblo <elgritodelpueblo@gmail.com>


REPUDIO AL GOBIERNO MEXICANO GENOCIDA QUE MATA ESTUDIANTES

MARCHA

Miércoles 14 de diciembre 4:00pm


Del hemiciclo a Juárez a secretaría de gobernación 

Foro en solidaridad con los estudiantes de la FECSM 

Jueves 15 de diciembre 1:00 pm sección 9 Democrática de la CNTE 
(Belisario Domínguez 32, Col. Centro m Allende)


La Federación de Estudiantes Campesinos Socialistas de México (FECSM) CONDENA ENERGICAMENTE el ASESINATO DE DOS ESTUDIANTES de la Normal Rural “Isidro Burgos” de Ayotzinapa, Guerrero; que fueron agredidos el día 12 de diciembre del 2011 a las 12 hrs. durante una manifestación pacífica que exigía que el Gobernador Ángel Aguirre Rivero cumpliera con los compromisos asumidos y luego de la cancelación de tres audiencias. En la salida de la autopista de Chilpancingo a Acapulco fueron certeramente agredidos por fuerzas policiacas municipales, estatales y federales, resultando ASESINADOS los normalistas:

Gabriel Echeverría de Jesús de 20 años del 2º “B” de la Licenciatura de Educación Física.

Jorge Alexis Herrera Pino de 21 años del 3º “A” de la Licenciatura de Educación Primaria.

Además, hay aproximadamente 5 heridos más de bala, 22 detenidos, que han sido torturados para que declaren en contra de sus compañeros y un número indeterminado de desaparecidos.

Las fotografías y videos publicados por las redes de comunicación muestran la saña de la agresión y claramente que quienes dispararon fueron las fuerzas policíacas y que los estudiantes y los miembros de las organizaciones que los apoyaban no llevaban más armas que sus ideas y demandas.

DEMANDAMOS:

CASTIGO A LOS CULPABLES DEL ASESINATO DE NUESTROS COMPAÑEROS.

LIBERTAD A LOS PRESOS Y PRESENTACION DE LOS DESAPARECIDOS.

RESPETO A LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL, NO AL CIERRE DE LA ESCUELA.

REPUDIO TOTAL AL GOBIERNO MEXICANO GENOCIDA.

Diciembre 2011

¡POR LA LIBERACION DE LA JUVENTUD Y CLASE EXPLOTADA!

¡VENCEREMOS!

Federación de Estudiantes Campesinos Socialistas de México

El Partido Obrero Socialista, manifestamos nuestra condena y repudio por la represión de que fueron objeto los estudiante

 de la Normal de Ayotzinapan, por parte de los cuerpos represivos del gobierno estatal de y Federal. Exigimos justicia para 

Alexis Herrera y Gabriel Echeverría, quienes fueron asesinados por elementos de la Policía Federal. Esta es la respuesta del 

gobierno represor para q
uienes exigen demandas totalmente justas. Pues lejos de atender a las necesidades del pueblo, 

pretende acallar su grito con balas. Los normalistas rurales siempre ha sido un sector muy golpeado por el pueblo. La 

desaparición de estos centros de estudio es lo que pretende el gobierno a cualquier precio. 

Exigimos

1.- Que cese la represión en contra de los estudiantes y las organizaciones sociales de Guerrero que los apoyan, 

2.- Juicio y cárcel a los que ordenaron y dispararon contra los normalistas, así como los que torturaron a los que 

fueron detenidos. 

3.- Se dé cumplimiento cabal al pliego petitorio de los estudiantes de la normal de Ayotzinapan.

¡Alto a la represión contra estudiantes y los movimientos sociales!

¡Alto a la impunidad, castigo a los responsables!

¡En defensa de la educación pública, no a la desaparición de las Normales públicas!

  

También participa en la marcha del SME, Miércoles 14 de diciembre a las 15 horas. Por los 97 años de existencia de este 

Sindicato con tradición de lucha, a más de dos años de resistencia y por la Libertad de los Presos Políticos del SME.

¡Ni una lucha aislada más!

¡Contra le capitalismo que nos explota y nos reprime!

¡Solución al conflicto del SME!

¡Por la reapertura de Luz y Fuerza del Centro!

¡Escucha radio por internet!




Radio Flora


La buena onda 


Desde Hannover, Alemania. Próximo programa, jueves 15 de diciembre a las 14:00 horas de México, y 21:00 horas de AlemaniaSolamente tienes que conectarte a la  siguiente dirección electrónica: www.radioflora.de  

Mechthild Dortmund, conversará con Jesús Torres y Graciela Frías sobre sus experiencias en el conflicto de la llantera Euzkadi y que el 16 de noviembre cumple 10 años de que la trasnacional alemana Continental la cerrara de manera ilegal, dejando sin empleo a cientos de obreros. Con ello dio inicio lo que sería la más importante lucha para el sindicato.


También platicará con  un integrante de la dirección   del POS,  sobre los lamentables hechos represivos  contra los normalistas de Guerrero


 ¡No te lo pierdas!

Desde la red

L CASO GUERRERO DA UN GIRO: VIDEO MUESTRA A LA POLICÍA FEDERAL GOLPEAR Y DISPARAR    (VER EL VIDEO)

Enfrentamiento entre policías y estudiantes normalistas en Chilpancingo

www.gritodelpueblo.blogspot.com

Búscanos en el facebook como Pos

 (Mas) o el grito del pueblo



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COMUNICADO URGENTE!!!-- “ELBAZO LEGISLATIVO”

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De: Comité Ejecutivo Nacional Democrático CEND



SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN
COMITÉ EJECUTIVO NACIONAL DEMOCRÁTICO
 CEND-SNTE
 COMUNICADO URGENTE

“ELBAZO LEGISLATIVO”

Ante la certeza de nuestros argumentos y la contundencia de la demanda contra la Evaluación Universal a la cual hemos recurrido miles de Trabajadores de la Educación de todo el país.
El día de hoy 13 de diciembre los diputados Gordillistas de todos los partidos en alianza con el PRI y el PAN, han decidido de manera precipitada, sin discusión y de forma alevosa con la intención de dejar sin efecto nuestra demanda, modificar la Ley General de Educación en sus artículos 12, 13 y 20, Reforma previamente avalada por los senadores, con lo que adicionan como atribuciones de la autoridad educativa federal: “El establecer los criterios pedagógicos lineamientos y mecanismos para la evaluación del desempeño profesional de docentes y de funcionarios del sistema educativo nacional y que la autoridad local participará con la federal para la evaluación del desempeño profesional de docentes”.

Frente a esta nueva agresión a nuestros derechos laborales por parte de los poderes fácticos y de los supuestos representantes populares, es obligatorio reforzar nuestra estrategia jurídica y política por lo que consideramos sumamente urgente impulsar la tercera entrega de demandas para el próximo 27 de enero de 2012. Así como alistar los documentos probatorios de las agresiones que representan los programas de la ACE, también tener listos los documentos en caso de un necesario amparo y prepararnos para una amplia movilización del Magisterio Nacional contra esta Reforma.


FRATERNALMENTE

PROF. ARTEMIO ORTÍZ HURTADO
SECRETARIO GENERAL DEL
COMITÉ EJECUTIVO NACIONAL DEMOCRÁTICO


COMPAÑER@:
ENVIAMOS NOTA INFORMATIVA DEL CEND-SNTE EN CUANTO AL ELBAZO EN LA CAMARA DE DIPUTADOS, PARA LA MODIFICACION DE LA LEY GENERAL DE EDUCACION RESPECTO A LA EVALUACION UNIVERSAL. SALUDOS.

Dolor

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De: mario garcía


Estoy completamente indignado, como es posible, que matarán a sangre fría a dos alumnos de la normal, esto no se va acadar
así, por el honor, la justicia universal.
Atte. Mtro. Mario García Ramírez.

 

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notas y la posición del Consejo Técnico de la Benemérita Escuela Normal Veracruzana "Enrique C. Rébsamen".

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De: jose delfino 


Comparto notas y la posición del Consejo Técnico de la Benemérita Escuela Normal Veracruzana "Enrique C. Rébsamen".
Atte.
 Teutli

CLICK EN LA CARPETA DE ABAJO PARA DESCARGAR LOS 4 ARCHIVOS (solo se puede ver la carpeta vía web): 

13 diciembre, 2011

Guerrero: matan a 2 alumnos normalistas en acción represiva




Represión en Guerrero
Matan policías a dos estudiantes al desalojar un bloqueo carretero


EVALUACION UNIVERSAL GORDILLO-CALDERON

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La evaluación universal Calderón Gordillo autor artemio.docx Download this file

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De: Comité Ejecutivo Nacional Democrático CEND
Fecha: 23 de noviembre de 2011 10:15
Asunto: EVALUACION UNIVERSAL GORDILLO-CALDERON
Para:

COMPAÑER@:
ENVIAMOS EL ANALISIS DEL PROFR. ARTEMIO ORTIZ SOBRE LA EVALUACION UNIVERSAL. TODOS A REALIZAR LA DEMANDA EL PROXIMO 2 DE DICIEMBRE. SALUDOS.

COMUNICADO DEL CEND-SNTE: Represión a estudiantes normalista de Guerrero

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JUSTICIA PARA NUESTROS JOVENES NORMALISTAS 12122012.pdf Download this file

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De: Comité Ejecutivo Nacional Democrático CEND
Fecha: 12 de diciembre de 2011 21:38
Asunto: COMUNICADO DEL CEND-SNTE: Represión a estudiantes normalista de Guerrero
Para:

COMPAÑER@:
Hacemos pública la posición del CEND del SNTE sobre la cobarde agresión a los estudiantes normalistas de Guerrero.
Esperando pudiera ser publicado en alguno de los espacios de sus respetables medios informativos.

Reciban nuestro atento saludo.
CEND del SNTE

Profesor Artemio Ortiz Hurtado
Sacretario General

Rv: Comparto mi libro de Autobiografías docentes

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De: Lupita Albores Castro <lupialbores@gmail.com>
Para: Soco G. Manzano <aned.socogmanzano@gmail.com>
Enviado: Lunes, 28 de noviembre, 2011 18:08:38
Asunto: Comparto mi libro de Autobiografías docentes
Estimad@s maestr@s, colegas, amig@s:
Va un cordial saludo para tod@s, con mis mejores deseos que los días que transcurren sean plenos de logros y satisfacciones. Como notarán, estoy estrenando cuenta de correo electrónico, pues para efectos de organización ha sido necesario abrir una nueva para atender los asuntos que no son relacionados con Andamios Educativos, de manera que esta es una cuenta más personal desde la que estaré en comunicación. 
Con mucha alegrías comparto con ustedes en este envío, el libro de Autobiografías docentes que recientemente fue publicado por la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Chiapas. Como lo explico en el texto de presentación, se trata de una recopilación de trabajos elaborados por maestras y maestros de educación básica, estudiantes del Instituto de Estudios de Posgrado, en que he colaborado durante los últimos diez años. La selección de los textos, organización y análisis  son de mi autoría, desde la perspectiva de la profesión docente que he construido a lo largo de mi experiencia profesional.
Ojalá pueda contar con sus comentarios e interlocución enriquecedoras; en tanto esto ocurre, dejo a cada uno de ustedes un abrazo con mi afecto.
Lupita Albores.

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Cinismo y delincuencia en la reforma del ISSSTEP

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De: LUIS HERNANDEZ MONTALVO <hernandez_luis21@yahoo.com.mx>
Fecha: 12 de diciembre de 2011 19:37
Asunto: Cinismo y delincuencia en la reforma del ISSSTEP
Para:


Cinismo y delincuencia en la reforma del ISSSTEP
Luis Hernández Montalvo
La reforma a la Ley del Instituto de Seguridad Social y Servicios de los Trabajadores del Estado de Puebla –ISSSTEP-; se impuso por la unanimidad de votos en el pleno de la LVIII  Legislatura del H. Congreso del Estado. Según  reseñan algunas crónicas de la prensa local, el pasado jueves 10 de diciembre, a sólo unas horas de haberse conocido la iniciativa y en menos de dos horas de discusión para su aprobación.
La presentación de la iniciativa se produjo a sólo tres días de su aprobación, el 7 de diciembre en las Comisiones Unidas de Gobernación, Justicia y Puntos Constitucionales y de Hacienda Pública y Patrimonio Estatal y Municipal que presiden los diputados: Juan Carlos Espina von Roehrich del Partido Acción Nacional y José Lauro Sánchez López del Partido Revolucionario Institucional, aprobaron las reformas a la Ley con 9 votos a favor y 2 en contra la Ley del ISSSTEP.
En sólo una horas, los líderes sindicales asumieron el rol que les impuso el gobierno del estado; así, los líderes de la Sección 51 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación se dieron a la tarea de convencer a los trabajadores de las bondades de las reformas que se supone; beneficiarán a 5 mil 786 pensionados y el derecho de 56 mil 786 trabajadores a recibir la pensión que les corresponda. Así, sin el menor rubor, se presentaron en las reuniones de los trabajadores como los autores intelectuales de la iniciativa.
En este proceso, llama la atención que no haya sido la fracción parlamentaria del Partido Nueva Alianza –PANAL-, el partido-sindicato; sino el Diputado Jesús Salvador Zaldívar Benavides del Partido Acción Nacional el principal promotor y el que signara la iniciativa de Ley y que al final, quien presentó y defendió la iniciativa, haya sido el Diputado priista Lauro Sánchez López, uno de los señalados como responsable del quebranto del Instituto.
La iniciativa de Ley se convirtió en una papa caliente desde el primer momento en que el director del ISSSTEP, el señor Roberto Rivero Trewartha le informó a los miembros del sindicato de burócratas los términos en que se presentaría la reforma y la respuesta de rechazo de los delegados de ese sindicato; en este proceso, debieron haber ocurrido varias cosas, como el cálculo electoral para quienes lo impulsaran en el Congreso del Estado; así como para quien se atreviera a firmarlo como iniciativa propia y no como imposición del gobierno del estado.
En la quiebra del ISSSTEP, el mejor librado ha sido su director general que no ha dado la cara a los trabajadores para explicarles que pasó con sus aportaciones de una vida de trabajo y que ahora, más de 1500 profesores no puedan jubilarse hasta dentro de 20 años; que actualmente los que logran jubilarse, lo hacen por su cercanía con los líderes del SNTE 51, que tienen también una gran responsabilidad, en tanto que forman parte de la Junta Directiva del Instituto.
A más de treinta años de la creación del ISSSTEP, los peligros no están conjurados para que se pueda producir un nuevo quebranto en sus finanzas; primero porque el incremento del porcentaje en las aportaciones de los trabajadores, no será suficiente para recuperar la viabilidad del Instituto, porque el saqueo por las distintas administraciones, en las que también participan los empleados y líderes sindicales; es de tal magnitud que, muy pronto, con los mismos argumentos, el actual sistema de reparto será sustituido por cuentas individuales, tal como ya ocurre en el IMSS e ISSSTE, esa es la tendencia y hacía allá nos dirigimos.
 En este momento el Instituto resulta muy caro sostenerlo. Con la reforma de referencia, el gobierno aportará el 25 por ciento y los trabajadores el 13 por ciento de su salario, ¿Qué tiempo debe transcurrir para que nos digan que los servicios de seguridad deben privatizarse, que será mejor adquirir una póliza de seguros en cualquier hospital privado del estado de Puebla, en donde los intereses  de los funcionarios de las anteriores administraciones se recrean con capital que ya proviene del sector público?
Hay impunidad para los que saquearon las finanzas del ISSSTEP; comparten esta responsabilidad los líderes sindicales y los diputados de la LVIII Legislatura del Congreso del Estado, quienes se convirtieron en cómplices de quienes llevaron al quebranto financiero del instituto, de los que condenaron a cientos de ancianos a no tener un retiro con dignidad y otra vez vendrán a decirnos que esto se debe a que los viejos no se mueren pronto, que las enfermedades crónico degenerativas, que si se incrementan los costos de los medicamentos, que las tendencias mundiales,  que si la equidad de género para que hombres y mujeres se jubilen después de los 30 años de servicio y con 65 años de edad mínima. Así  los argumentos y la rabia de los trabajadores se estrellarán en el muro de las lamentaciones sin que nadie los escuche.
¿Qué pasa entre los trabajadores sindicalizados? La mayoría no alcanza a comprender, si esto ocurre entre los 30 mil 422 maestros, hombres y mujeres cultos con la estatura de ciudadanos, imagínese lo que ocurre entre los 14 mil 856 burócratas que no protestan por temor a perder el empleo y muy lejos están los trabajadores de los organismos desconcentrados.
La apatía y el temor crean un campo propicio para la impunidad de los delincuentes. Como dice Leonardo Boff  “esa persona no tiene principios, actúa de manera oportunista, según las ventajas que pueda obtener, de ella no puede esperarse ningún comportamiento coherente o previsible, pues su vida no está orientada por una opción fundamental”.
Nos alienta ver a los trabajadores que se organizan al margen de esa costra burocrática llamada sindicato para hacer oír su voz, pero es necesario actuar con responsabilidad e inteligencia, para empezar a construir sindicato desde las asambleas de trabajadores, desde los centros de trabajo para corregir todo lo que estorba para construir una sociedad democrática, al margen de los partidos y políticos corruptos.
  

Joel Magallán, “…el pronto auxilio en las tribulaciones”

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Joel Magallán,  “…el pronto auxilio en las tribulaciones”
Luis Hernández Montalvo
El pasado fin de semana tuvo lugar el VIII Foro Latinoamericano de Educación Intercultural, Migración y Vida Escolar en la población de Cuetzalan del Progreso, en la sierra norte del estado de Puebla.
Durante los días 25 y 26 de noviembre se dio un interesante diálogo entre los especialistas en problemas de interculturalidad que realizan su trabajo en países como Perú, Argentina, Chile, Costa Rica y México.
Durante dos días se abordaron temáticas diversas sobre la educación intercultural, tanto en conferencias como en mesas de trabajo; en las que convivieron personajes como Fidel Tubino de Perú, quien trató el tema de: El factor epistémico del conflicto intercultural. De la misma manera, el investigador guatemalteco: Luis Enrique López abordó el tema relacionado con los problemas de la interculturalidad y la educación superior: una mirada desde las  reivindicaciones indígenas en América Latina.
En este lugar mágico de la sierra norte del estado de Puebla; se dieron cita decenas de jóvenes estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional y profesores de educación básica de varios estados del país, encuentro en el que también se  escucharon las narraciones de vida escolar escritos por varios profesores de los estados de Puebla, Oaxaca y Michoacán. Aquí también se dio a conocer lo que se viene haciendo en Argentina en voz de Gabriel Roizman, con la conversación: Cambio y permanencia en la Documentación Narrativa de Experiencias Pedagógicas.
En las mesas de trabajo se tocaron temas de interés como el tratado por Vernor Muñoz de Costa Rica quien disertó sobre la educación en México desde la mirada de los derechos humanos o la temática tratada por Rainer Enrique Hamel quien nos habló del Proyecto Escolar P`urhepecha T`arhexperakua.
Otro de los paneles que no tuvo desperdicio, fue la conversación y diálogo que sostuvieron Gunther Dietz, Luis Enrique López, Carolina Huenchulán y Vernor Muñoz; mientras tanto, en la presentación del libro: La migración transnacional del discurso intercultural, Miguel Ángel Rodríguez Coordinador General del VIII Foro, y Presidente de Educación Contracorriente, participa junto con la autora Laura Mateos Cortés de la Universidad Veracruzana, Gunther Dietz, de la Universidad Veracruzana y Martha Josefina Franco de la Unidad 211 de la UPN.
No menos interesantes resultaron las conversaciones de la chilena Carolina Huenchulan sobre el  entorno a lo educativo, lo público y lo intercultural o la que se refirió a Género y Violencia.
El VIII Foro Latinoamericano de Educación Intercultural, Migración y Vida Escolar, fue el marco para hacer un reconocimiento al educador poblano Gabriel Salom, en las palabras de Sandra Aguilera, Coral Morales, Benjamín Berlanga, Irma Estela Aguirre y Ramiro Aguilar.
Iniciativas de carácter académico y cultural como las descritas, debieran contar con mayor atención de las instituciones del país, pero sobre todo, de los profesores y estudiantes normalistas, que han incorporado el tema de la interculturalidad en su plan de estudios.
DEL BRONX DE NEW YORK LLEGA JOEL MAGALLAN
A este bello lugar llegó Joel Magallán, Director Ejecutivo de la Asociación Tepeyac de New York; ex jesuita, fundador y constructor del “…pronto auxilio en las tribulaciones…” de los inmigrantes mexicanos que viven en el Bronx, “barrio conflictivo” de en New York. Este solitario peregrino, es el organizador y educador de los inmigrantes hispanos y sus hijos, para facilitar su integración en la ciudad donde los hombres “…somos de todo el mundo”.
Este hombre es también el organizador de la Carrera Guadalupana entre México y New York, es el mismo que nos relata cómo hace 20 años, sacerdotes hijos y nietos de inmigrantes irlandeses, empezaron a observar que en la entrada de sus iglesias, grupos de hombres bajitos y morenos, que hablaban lenguas desconocidas, escuchaban atentos la misa y se retiraban sin tener mayor contacto con la comunidad; fue entonces cuando pidieron el auxilio de los jesuitas mexicanos entre los que se encontraban Joel Magallán.
De inmediato se puso en contacto con sus hermanos en México para que enviaran una misión al país del norte; pero supongo, estos tenían otros compromisos y otros trabajos y entonces lo enviaron solo, muy pronto se dio cuenta que los mexicanos y los inmigrantes latinos necesitaban de un lugar para preguntar y empieza su recorrido por iglesias y parroquias para atender los problemas con “la migra”, policías y empleadores que golpean a los inmigrantes y no les pagan, problemas con los arrendatarios de viviendas, problemas de derechos humanos; supongo yo, que es en este compromiso superior con sus hermanos cuando decide dejar la consagración del altar, para mezclarse entre los que sufren y se reúne con 100 líderes de mexicanos, para fundar la organización que requiere trabajo y compromiso.
Muy pronto se inicia la lucha por la legalización de los inmigrantes, los paisanos empiezan a perder el miedo y realizan su primera manifestación de protesta contra el patrón de un restaurante que le pegó a su empleado de origen poblano, y tienen que enfrentar su ilegalidad, por primera vez se gana un caso y salen a defender a sus hermanos de raza y no tuvieron miedo, por primera vez son visibles en la televisión y desde las iglesias se organizan para la legalización de los mexicanos en donde hay más de 900 mil latinos sin empleo y como bendición del cielo, viene el financiamiento y solidaridad de varios lugares del mundo, para atender a los inmigrantes de otros países, para socorrer a las viudas e hijos de los inmigrantes –tanto las que dejaron en New York como en México-
Ahora viene Joel con otra preocupación. Los hijos de los inmigrantes se encuentran solos, excluidos de la escuela pública, en un lugar donde no se habla su lengua y que se enrolan en las pandillas callejeras donde hay alcohol y drogas. Los mexicanos, hijos de inmigrantes son carne fresca en las cárceles, Joel viene a buscar a profesores que quieran ayudar en las escuelas públicas y en los centros comunitarios a enseñar la lengua inglesa, requieren de maestros con capacidad de liderazgo para articular un programa que atienda el trabajo escolar de los niños en una escuela pública donde conviven niños de diversas culturas y en donde se hablan lenguas distintas. La comunidad está creciendo, sin que exista un censo real y es que la comunidad de paisanos en aquel país, es la más fértil, la más productiva, los departamentos alojan hasta 10 familias o más, turnando las camas y literas por jornada de trabajo y ya se ve en el 2020 a la  comunidad de mexicanos más grande en N.Y.
Ahora la preocupación está en la educación de los hijos de los inmigrantes para convertirlos en gente preparada, en jóvenes que puedan ser líderes en la sociedad, para escalar puestos en el gobierno y luchar por leyes en favor de los inmigrantes.
Los inmigrantes poblanos enfrentan el problema del alcoholismo y con una población creciente de enfermos de SIDA y en Estados Unidos, no hay centros para su atención. Con pena, Joel reconoce que los inmigrantes mexicanos con problemas de alcoholismo y drogadicción no pueden sobrevivir en esta realidad, por eso, nos pide cuidar en México a nuestros niños y jóvenes de las adicciones y nos recuerda que solo en aquella ciudad existen más de 2000 jóvenes en las 67 cárceles de New York, sin que al Consulado le importe la suerte de los mexicanos.
Jóvenes anónimos que no pueden encontrar los padres porque se cambiaron el nombre, sin informar a sus parientes, por eso los padres que los buscan no los encuentran y en las estadísticas, se reporta que el 80 por ciento de los problemas de los jóvenes es por el alcoholismo, esto explica  por qué varios de ellos prefieren enviar dinero para que sus hijos y hermanos estudien en México y evitar que sigan el camino de la migración.
Este mexicano nos recuerda que es necesario revisar y reconstruir nuestro proyecto de nación, pues aquí podemos planear, allá tenemos que resolver. Allá tenemos niños abandonados, sin atención para que cambien su lengua de español al inglés, niños que no pueden explicar su soledad ni su fracaso en la escuela, donde no comprenden nada por problemas de la lengua, en donde tampoco faltan los maestros abusivos que los discriminan, pero también el difícil trabajo de un profesor en un salón con niños de distintas culturas y lenguas, por eso nos pide profesores, abogados y médicos bilingües, que conozcan las leyes de aquí y de allá, que puedan trabajar en los dos países.
Joel viene con su voz de santidad a buscar la experiencia y el compromiso para motivar a los jóvenes, quiere a los mejores maestros de México, para que sean buenos maestros en New York y con la raza.
Este Joel nos habla de una realidad en donde hay más de 6 millones de desempleados y en donde no hay buenos augurios para la economía en los próximos años, por eso quiere educar a los cuadros para que tomen el futuro en un país donde las Organizaciones No Gubernamentales son muy débiles por falta de fondos. ¿Y el compromiso de los políticos mexicanos?       
El incremento de la población inmigrante monolingüe indígena de México, pasa de su lengua materna al inglés, sin pasar por el español, su lengua nacional, lo cual plantea otro problema en la traducción, tanto en los tribunales como en los hospitales y en las oficinas de gobierno donde tienen que tramitar asuntos. Un nuevo empleo surgió en los últimos años, el trabajo del traductor que cobra por sus servicios 100 dólares por hora.
En el país de las libertades, la desobediencia civil es duramente castigada y penalizada y el 11 de septiembre, el terrorismo obligó a replantear su asistencia a personas de origen árabe.
¿Y los que tienen papeles y son legales? Ellos no se involucran con los problemas de los inmigrantes. ¿Cómo pensar en un sistema escolar que atienda a los inmigrantes del mundo en New York? Entre tanto, los proveedores de las 67 cárceles de la ciudad promueven y cabildean nuevas leyes que criminalizan a los inmigrantes para incrementar sus ganancias.
Las voces de los poetas indígenas, el canto y los instrumentos musicales junto con los textos libres de niños de educación básica y la puesta de una obre de teatro de los estudiantes del Bachillerato de San Miguel Zinacapan, acompañaron este VIII Foro Latinoamericano de Educación Intercultural, Migración y Vida Escolar, que no hay duda fue exitoso

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