26 mayo, 2010

INICIATIVA PARA MODIFICAR LEY GENERAL DE EDUCACION

---------- Mensaje reenviado ----------
De: Ernesto guevara de la serna guevara de la serna

Material fresco de la Cámara de Diputados en torno a la educación pública en este país.
Mientras padres de familia, maestros y educandos "gozan" del puente, ya les espera el ladrón tras la puerta con un mazo para partirles la cabeza.
Aquí les va la versión publicada en la 
Gaceta Parlamentaria, Cámara de Diputados, número 2999-VI, jueves 29 de abril de 2010.


DICTAMEN DE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y SERVICIOS EDUCATIVOS, CON PROYECTO DE DECRETO POR EL QUE SE REFORMAN Y ADICIONAN DIVERSAS DISPOSICIONES DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN

En el anexo, se han marcado con color algunas cuestiones que ya son familiares en el discurso de la SEP y del gobierno y que pretendían imponerlas con la modificación a los artículos tercero y 31 constitucionales que envío la misma cámara de Diputados a la de Senadores en diciembre de 2009; pero debido a la oposición fundamentalmente de las fuerzas agrupadas en la CNTE, los Diputados han optado por irse sobre el contenido de la Ley General de Educación.

Llama la atención de qué forma aparecen diversos conceptos que han sido la punta de lanza del régimen de Calderón, del charrismo sindical de Gordillo y la burguesía nacional y extranjera.

Los medios como ya es costumbre sólo dieron a conocer sobre los alimentos chatarra, sin embargo ahí está el incremento de la responsabilidad de los padres sobre las necesidades de los planteles educativos, la exigencia de una mayor participación de la sociedad civil, de mayor capacidad de gestión, de calidad, de evaluación y de un sistema nacional de información de escuelas, docentes y alumnos, su rendimiento y desempeño; se está legitimando a través del contenido de esta Ley General, lo que ya se viene desarrollando: la ACE, los examenes estandarizados,  las competencias versus desempeño, la segunda lengua, las computadoras, la carrera magisterial pero con mayor refinamiento divisorio entre los trabajadores; los programas escuela segura, escuela de calidad, escuela siempre abierta, que serán a la sazón criterios excluyentes para distribuir el gasto educativo.

Se hace un llamado a los defensores de la educación pública, a quienes creen y sienten la necesidad del laicismo educativo y la gratuidad  para que vayan al fondo en el análisis del contenido de estas reformas, tal vez encuentren lo que el magisterio democrático nacional ha venido denunciando, que para este régimen la educación debe ser un negocio y no un servicio, de la manera que las empresas, siguiendo las recetas neoliberales, si son privadas, mejor.

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